Konsep Belajar Full Day School pada Jenjang Pendidikan Dasar Studi Masyarakat Desa Latukan Lamongan
DOI:
https://doi.org/10.61166/jippp.v2i1.12Keywords:
Full Day School, Karakter Religius, Pendekatan Terpadu, Kurikulum TerpaduAbstract
Model pendidikan Full Day School menjadi salah satu pendekatan strategis dalam upaya membentuk karakter religius peserta didik secara menyeluruh. Sistem ini memungkinkan integrasi antara pembelajaran akademik dan pembinaan keagamaan dalam kurikulum dan aktivitas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan terpadu (integrated curriculum dan integrated activity) terhadap pembentukan karakter religius peserta didik di sekolah Islam berbasis Full Day School. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan terpadu sangat efektif dalam membentuk karakter religius siswa, yang tercermin dari peningkatan kesadaran beragama, perilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Keberhasilan pendekatan ini dipengaruhi oleh peran guru sebagai teladan, dukungan manajemen sekolah, keterlibatan orang tua, serta konsistensi pelaksanaan kegiatan berbasis nilai Islam dalam seluruh aspek pembelajaran.
References
Aprilia, N. S., Nabila, E., Masrifah, U., & Purnama, C. (2025). Analisis Penguasaan Literasi Keuangan, Digital Payment dan Kemampuan Penyusunan Laporan Keuangan terhadap Kinerja UMKM di Mojokerto (Literature Review). Jurnal Ilmiah Ekonomi Modern dan Tradisional, 2(1), 68-75.
Azra, A. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Kompas.
Creswell, J. W. (2015). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fogarty, R. (1991). The Mindful School: How to Integrate the Curricula. IRI/Skylight Publishing.
Fogarty, R. (1991). The Mindful School: How to Integrate the Curricula. Palatine: Skylight Publishing.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2015). Ragam Model Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.
Majid, A. (2014). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. California: SAGE Publications.
Misbah, M. (2019). "Efektivitas Model Full Day School terhadap Prestasi Belajar dan Kesehatan Mental Siswa." Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 85–97.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutmainnah, F. N. A. A., Rahmawati, K. S., & Purnama, C. (2025). Analisis manajemen keuangan pada lembaga bimbingan belajar “Ahe Raja Edukasi”. Jurnal Ilmiah Pengayaan Pembelajaran dan Pendidikan Islam, 2(1), 61–72. https://doi.org/10.61166/jippp.v2i1.8
Nata, A. (2005). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Rahmah, M., Hakim, L., Fatmah, D., Purnama, C., Hasani, S., Rahmah, Y., & Rahmah, Z. Z. (2023). Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Education and Development, 11(2), 1-7.
Secahyanti, N., & Syaipudin, L. (2024). Pembelajaran daring dengan media massa radio studi kasus program live talkshow Radio Perkasa FM Tulungagung: Studi fenomenologi masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pengayaan Pembelajaran dan Pendidikan Islam, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.61166/jippp.v2i1.4
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2009). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sutrisno. (2020). Desain Kurikulum Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Deepublish.
Syaiful, B. (2016). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jakarta: Prenada Media.
Syaipudin, L. (2023). Patterns And Concepts Of Teacher Strategies In Forming Student Character In The Technological Era (Analysis Study With A Systematic Literature Review Approach). DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities, 1(3), 91-101.
Syaipudin, L., & Luthfi, A. (2024). Peran Guru dalam Aplikatif Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus pada Sekolah Luar Biasa. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(1), 27-33.
Syaipudin, L., Akhyak, A., & Aziz, A. (2024). Madrasah Relevance Management Efforts and the Digital Era (Study at MI Miftahul Ulum Banggle 02 Kanigoro Blitar and MI Al Muhajirin II Latukan Karanggeneng Lamongan). International Journal of Management Science, 2(1), 23-34.
