Penanaman Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas VII SMP Tuhfatul Athfal dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter tanggung jawab pada siswa serta mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya di SMP Tuhfatul Athfal. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Pancasila kelas VII dan siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman karakter tanggung jawab siswa kelas VII di SMP Tuhfatul Athfal telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pada tahap perencanaan, guru mengintegrasikan nilai tanggung jawab ke dalam Modul Ajar, tujuan pembelajaran, serta kegiatan yang mendukung pembentukan karakter siswa. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan pembiasaan menjaga kebersihan kelas, pemberian tugas individu, diskusi kelompok, dan model Project Based Learning (PBL) yang melatih siswa bertanggung jawab terhadap tugas dan perannya. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan kemandirian siswa dalam menyelesaikan tugas. Pada tahap evaluasi, guru melakukan penilaian melalui pengamatan sikap, kedisiplinan, keaktifan, kerja sama, serta ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa siswa yang kurang aktif dan belum konsisten dalam menunjukkan sikap tanggung jawab. Secara keseluruhan, penanaman karakter tanggung jawab telah berjalan cukup baik dan menunjukkan perkembangan positif pada siswa.